【高２】タイのブンワッタナー高校日本語学科の生徒とオンライン国際交流！

2024年1月30日に、英語の授業時間を活用し、タイのブンワッタナー高校日本語学科の高校１年生と、本校２年生の生徒、総勢約90名でオンライン国際交流を行いました。 今回の国際交流は、JICA海外協力隊としてブンワッタナー高校で日本語教師をされている國井友里さんからコーディネーターへの提案がきっかけとなりました。先生方への提案し相談したところ、「是非、実現しましょう！」と、国際交流の企画が始動しました。 石川高校ではこれまでオンラインでの国際交流の機会がなく、生徒・先生方、

【高１地域創造探究】地域人講話〜石川町で活躍する地域人から学ぶ〜

1月29日（月）に高校1年生の地域創造探究の時間にて、石川町で活躍する方々から地域の課題や取り組みについて講話をいただく「地域人講話」を実施しました。 ｜地域人講話について 今年度は、以下の10事業所の方々にご協力をいただきました。 吉田食品 様、郷隆果樹園 様、仲田種苗園 様、ひとくらす 様、井筒屋 様、 玉木木工所 様、特別養護老人ホームさくら荘 様、石川町役場 道の駅準備室 様、石川町役場 教育委員会 様、石川町役場 防災環境課 様（順序不同） お忙しいところ、お時

【高１地域創造探究】石川町の課題ってどんなこと？私たちにどんな影響があるの？

１年生はこれまでの探究授業で「地域を知る」ことを目的に、まち歩きや自治センター訪問を行ってきました。２年生の地域創造探究の授業では、１年生の学びを活かして、自分の興味・関心や地域課題からテーマを設定し、生徒自ら地域へ飛び出し、学びを深める活動を行っていきます。 そのテーマ設定の準備として、1月29日（月）に石川町の方々にご協力いただき、地域人講話を開催する予定です。石川町の方々から事業の活動内容や取り組み、課題についての講話をいただきます。この講話を通して、生徒たちが「自分

【高１、高２地域創造探究】いしかわWORK＆LIFE教育中間成果発表会の振り返り

先日、生徒たちは１学期から進めてきた探究活動の途中経過をいしかわWORK＆LIFE教育中間成果発表会で発表しました。 ↓中間成果発表会の様子はこちらからご覧ください↓ 中間成果発表会後の授業では、自身の探究活動や発表したことについて振り返りを行いました。自身の発表について良かった点、改善点を出しながら、今後の探究活動の内容や方向性を整理しました。 今回の記事では、１年生と２年生の振り返りの様子をお届けします。 １年生：自治センター見学の発表振り返り 振り返りでは、IC

いしかわWORK＆LIFE教育中間成果発表会【地域理解・キャリア教育】

１１月１６日、本校体育館にて「いしかわWORK＆LIFE教育中間成果発表会」を開催いたしました。 午前の部　「地域創造探究」中間成果発表 午前の部は、地域創造探究（総合的な探究の時間）での活動内容の発表です。１学年は、９月に訪問した石川町の６つの自治センターで体験したこと、そして考えたことについての発表を行いました。 １学年のこれまでの主な活動経緯については、こちらをご覧ください。 ６つの自治センターに関する発表を、中谷、野木沢、山橋、石川、沢田、母畑の順に行いました

【高２地域創造探究】学年探究発表〜これまでの探究活動を伝えよう！〜

今回の高校２年生地域創造探究授業では、「学年発表」を行いました！ この学年発表では、生徒たちが１学期から実施している探究活動について発表します。これまでの探究活動を振り返りながら、楽しかったことや難しかったこと、その活動からどんな学びを得たか、今後どんな活動をしていきたいかをまとめました。 また生徒たちは、前回の和知さんによるプレゼンテーション講座を踏まえて、「シンプルでわかりやすい」スライドを作成して、発表に臨みました！ 和知さんのプレゼンテーション講座の記事はこちらか

【高２探究】白河市のご当地ヒーロー、ダルライザーの和知さんに学ぶ！プレゼンテーション講座！

今月末に地域創造探究の学年発表を控える高校２年生に向けて、外部講師の先生をお呼びし、プレゼンテーション講座を開催しました。 今回講師をお願いしたのは、白河市でご当地ヒーローとして活躍されているダルライザープランニング代表の和知建明さんです。 和知さんは、ダルライザーとしてだけでなく、自主映画の制作、演劇指導、護身術指導などを通して白河市の地域活性に貢献する活動をされています。 生徒たちは、普段から「メッセージを届ける」お仕事をされている和知さんより、プレゼンテーション（

【キャリアステップⅡ】３年生の実習の様子

【高2地域創造探究】地域へ出る！（アポイントメント編！）

現在、高校２年生の地域創造探究（以下、探究と記す）の時間では、生徒が興味を持ったテーマについて深堀しています。 ある生徒は「モテるためにはどうすればいいのか」 ある生徒は「石川郡の観光スポットを巡るコースを作る」 など、生徒たちは自分だけの探究テーマを設定し、それぞれに活動しています！ 今回のnoteではそんな数ある探究テーマから、「養蜂に挑戦し、採取したはちみつをつかって商品開発の生徒とコラボする」をテーマに活動している"養蜂グループ”の生徒についてご紹介します！（後半

【高２地域創造探究】地域へ出る！（訪問編！）

高校２年生の地域創造探究では、生徒自身が設定したテーマに沿って探究を進めています。 それぞれのテーマで活動を進める生徒たちの中に、「養蜂に挑戦し、採取したハチミツを使って商品開発の生徒とコラボする」をテーマに活動している養蜂グループがあります。養蜂グループは、以前、実際に養蜂をしている吉田食品さんに話を伺うためにアポイントメントを取りました。 ※　吉田食品さんは、大正９年の創業から昔ながらの製造法にもとづき、無添加、完全手作りで「石川納豆」を作っていらっしゃる老舗です。昨年

【理科】和久観音山鉱山跡 見学・採集〔地学・地域学〕

１０月１８日～１９日にかけて、石川町の和久観音山鉱山跡にて、鉱物に関する特別授業を行いました。受講者は２年生（１８日）、３年生（１９日）の発展学習グループ、理科選択の生徒たちです。 ふだんは、生物と化学の時間なのですが、ここ石川町で理科の授業を行う以上、やはり石川地域の資源の一つである鉱物を教材にしないわけにはいきません！ということで、鉱物に関する特別授業は今年度２回目の実施です。 前回の様子はこちら！ 和久観音山鉱山跡とは 石川地域にあるペグマタイト（巨晶花崗岩）は「

【キャリアステップⅡ】企業と学校をつなぐ授業

１０月５日、キャリアステップⅡ（３年生）の実習の日です。 １０月を迎え、就職採用試験の結果も続々届く（おかげさまで、石川地域の多くの企業様より採用内定をいただいています！）なか、生徒たちはこれまで以上に力を入れて取り組んでいます。 生徒の中には、キャリアステップの実習先として出会った石川町内の企業様に、卒業後そのまま就職し、働くことを選ぶ者もいます。また、キャリアコース選択者以外の生徒も、年２回の成果発表会を通じて、地域の企業様に興味や関心を持ち、実際に就職先として選びた